江畔少年宫，属于孩子的“百草园”

——中兴小学“江畔少年宫”建设工作小结

孩子们到底需要什么？其实，鲁迅的《从百草园到三味书屋》早就道出了孩子们的心声。孩童时代的鲁迅，拔何首乌毁了泥墙，按闰土父亲教的方法捉麻雀，听长妈妈讲故事......拥有一个快乐的童年。中兴小学的“江畔少年宫”一直受此启发，从尊重孩子个性发展出发，将学校现有的活动场所与现代教育资源加以整合，达到培养学生广泛的兴趣和爱好的目标，满足孩子们的课外活动的需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展的宗旨。有效促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动、全面发展。

一、制定完善制度，确保正常运行

1、健全领导机制，是“江畔少年宫”建设的重要前提。

学校设置了由德育处负责，年级组长监督的少年宫工作领导小组，整个工作领导小组负责对学校少年宫建设情况进行统筹规划、协调指导和检查督办；制定下发了《中兴小学少年宫活动计划》，将少年宫建设纳入我校发展总体规划，纳入考核评比。

2、完善课程设置，是“江畔少年宫”建设的重要条件。

为保障少年宫活动质量，扎实抓好师资队伍建设。一方面尽量挖掘本校教师的潜力，鼓励他们积极申报少年宫辅导员，另一方面聘请有特长的家长、社区专职教师担任辅导员。做到了每个项目都有辅导员全面负责、督促、指导，使得少年宫活动逐步趋于规范化、科学化，让孩子开心，让家长放心。参照下发的“学校少年宫”的课程设置指导意见，在校原来的“课外文体活动”基础上，进一步提高标准，力求把课程开足开全，给全体师生搭建一个展示自我，发展能力的舞台。校“江畔少年宫”活动课程包括舞蹈类、声乐类、器乐类、书法类、美术类、体育类、科技类、阅读类、综合实践类几大类，每一大类下又有若干小类。

二、开展系列活动，形成活动品牌

1、技能培训提供了展示的舞台。

“江畔少年宫”开设创意轻粘土、线描画、手工编织等技术培训，提高了孩子们的文化艺术修养和技术能力。美术项目的学员们在市级比赛中获得多个奖项。

2、经典诵读陶冶了学生的情操

“江畔少年宫”注重经典诵读的开展，每个年级都有朗诵类少年宫活动，各年级都有序地组织开展了红色经典诵读活动，让全体学员浸润经典，感受美德，懂得忠孝、仁义、廉耻，推动了传统美德在未成年人中的传播和弘扬，让传统美德的种子扎根于学生的心中。学校以主题队会、“六一”集会、毕业典礼等多种形式呈现诵读经典的成果，弘扬传统文化，践行道德规范，培育文明风尚，提高了学生语言文字的应用能力，提升了学生的人文素养。

三、进行科学规划，保障“江畔少年宫”活动良性发展

通过少年宫建设活动，我们深深地体会到：开展生动活泼、健康有益的学校少年宫活动，能充分发展学员们的兴趣、爱好和特长，拓展知识面，陶冶情操，开发智力，培养创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质。这一活动必须坚持下去，同时还要进一步完善，促使我们学校少年宫办得更好。一是我们将科学制定少年宫发展规划，有计划地对教师进行培训，不断提高辅导教师的业务水平和综合素养。学校要经常组织教师或学生走出去、请进来，以开阔自己的视野,实现各项资源的共享。二是进一步丰富活动项目，开展好特色项目，争取做强做大。学校要定期组织部分有经验的家长来学校参观指导工作，为少年宫建设营造良好的氛围。三是实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的赏罚措施，保证少年宫的良性发展。

2020—2021学年第一学期江畔少年宫活动安排表