——中兴小学培养劳动意识、促进劳动教育有效开展系列举措

“离开劳动，不可能有真正的教育。“教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，只有加强劳动教育，才能促进学生素质的全面提高。一直以来，我校都将“劳动教育”作为重要教育内容来实施，让学生学会尊重劳动，尊重劳动者，努力培养学生积极主动参与劳动的习惯。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能、增进社会责任担当，不断夯实成长基石。

1、多种活动渗透劳动教育

1.每周校园大整治

为了校园“干净整洁、绿化美化”，营造洁净清爽的学习环境，中兴小学每周开展了“全校总动员、清洁我家园”大扫除活动。大扫除活动由学校统一部署，全校师生分工合作，密切配合，工作安排做到责任明确，合作有序。在班主任和配班老师的带领下，各班孩子积极行动，个个元气满满，不怕脏，不怕累，团结协作，扫地、拖地、擦桌子……在老师的指点下，大家掌握了不少劳动技能，全面打扫了教室各个角落的卫生，清除了墙面、窗台的灰尘和污渍。经过全校师生的共同努力，校园的环境卫生得到了明显的改善，校园面貌焕然一新。看着自己打扫干净的教室、包管区，孩子们深深地感受到劳动最光荣，劳动最美。

每周的校园大整治活动，不仅营造了干净的校园环境，筑牢了校园防疫“卫生线”，同时，培养了孩子的劳动的意识和责任感！

2.每逢秋季采摘乐

金秋九月，丰收的季节，中兴小学的柿子树、桔子树、石榴树又是硕果累累，成了校园里一道靓丽的风景线。同学们在老师的带领下，拿上袋子和工具，热热闹闹地开启了采摘活动。同学们分工合作，剪的剪，装的装，欢声笑语不绝于耳。在采摘的过程中，大家还学会了观察，时不时对果实的形状、颜色等交流评论一番。看着自己亲手采摘的一袋袋果实，孩子们乐开了花。大家纷纷将劳动成果与老师、同学一同分享。

采摘节活动让孩子们体验到劳动的辛苦以及收获的喜悦，感悟到劳动成果来之不易，同时也培养了孩子们独立动手与相互合作的意识。

3.志愿服务快乐多

为大力弘扬和践行社会主义核心价值观，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，中兴小学本着“立足校园、奉献社会”的目的，开展校园志愿服务活动。在校园里，时时活跃着这么一群少先队员，他们利用课间自觉参与到学校环境卫生的维护中去，看见地上有垃圾主动拣起，包管区的地面、墙面总打扫得干干净净。运动会、艺术节……每一场活动中总有一道亮丽的风景线伴随其中，整理会场、捡拾垃圾……那就是中兴小学的小小志愿者们。学生在劳动中收获了成就感和满足感。

二、劳动教育融入5+x习惯培养

好的行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。好的习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。

为了使学生早日养成一个良好的劳动习惯，我校围绕五个核心习惯“会整理、懂礼貌、讲诚信、守规则、知感恩”对学生进行着重培养，把劳动教育有效地融入5+x中的“会整理“好习惯养成教育。　

围绕“会整理”学校要求学生做好以下几点。    

1.整理仪表，学会收拾自己，梳洗打扮，确保自己穿戴整齐,做到仪表之礼。    

2.整理自己的书包、课桌，文具和房间。    

3.离开专用教室后，整理教室，将器材放回原位。    

4.整理学习资料，按学科进行归类。    

5.离开教室上课，主动收拾桌面，将课桌椅排整齐    

6.整理清卫工具，打扫完卫生摆放好扫帚，拖把，水桶等工具。

为了让同学们从小积极参加劳动实践，提高劳动能力，养成劳动的习惯，做生活的小达人，学校每学期都会开展学生劳动技能比赛，如在最快的时间内穿校服、戴红领巾、整理书包等。    

三、劳动教育载入主题实践

中兴小学依托天然的地理优势，与交警、城管、消防中队、自来水厂结成了共建单位，有针对性地开展六大主题德育实践活动，既发挥了地方资源独特的优势，同时又为学生自主开展课题研究、社会考察、实践体验提供了个性化的基地。在长期的主题德育实践活动个性化过程中，我们已建成了一年级童规、二年级巧手、三年级城管、四年级交警、五年级消防、六年级环保，系列符合本校实际的“小公民”特色活动课程，探索了主题德育实践活动的基本要求、操作常规与实施策略。二年级的巧手主题实践活动，把劳动教育有效地融入其中。每逢佳节来临之际，学校都会开展特色节日主题教育活动，学生们自制“灯笼”、“月饼”、“粽子”等，不仅继承发扬了中华传统节日优秀文化，还体验了劳动的魅力。

四、劳动评价纳入五色花

中兴小学通过《美丽学生——盼畔成长记载卡》的使用，让学生在集五色花瓣的过程中，养成良好的行为习惯，逐步具有勤、容、远的核心素养，并形成了中兴小学独具特色的“五色花”课程。

五色花瓣中，红色花瓣寓意是劳动，奖励给积极参加劳动的学生。花瓣的获取都由老师精心设计好细小条款，让每个学生行之有向。

这一举措不仅更新了学生评价体系，更关注了学生成长的全过程，让每一个学生都能随时体会到劳动的幸福与喜悦，为学生健康、全面而个性地发展提供了正确的指导和有力的保证。

虽然劳动教育我们取得了初步成效，但我们会继续加强劳动教育这一重要环节，更会把劳动教育放在与其他学科同等重要的位置上来抓，因为建设有中国特色的社会主义必须要有一代代高素质的建设者和接班人。作为我们教育工作者就要为建设有中国特色社会主义祖国培养健康的下一代，应做到“多出人才、出好人才”，这就要从基础开始，特别是德、智、体、美、劳等让他们全方位发展，逐步培养学生热爱劳动、热爱生活，懂得热爱劳动最光荣，进一步夯实劳动教育的基石。