让劳动教育落地生根，真正发生

——中兴小学培养劳动意识、促进劳动教育有效开展系列举措

习近平总书记说“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”劳动教育是“五育并举”教育体系的重要组成部分，也是学校教育教学工作的重要一环。为了贯彻落实习近平总书记在全国教育大会里有关劳动教育重要讲话精神，让学生学会尊重劳动，尊重劳动者，努力培养学生积极主动参与劳动的习惯，张家港市中兴小学开展了劳动教育系列活动。让他们在劳动中提升生活技能、增进社会责任担当，不断夯实成长基石。

一、分年段开展劳动教育

低年级萌娃——从个人生活起居入手，自己的事情自己做

对于一年级的新生来说，如何整理自己的书包和课桌是一个大难题。一年级班主任们以“会整理”为主题，带领小萌娃们整理自己的书包和课桌。大书本下面放，小书小本理整齐。作业本要分类，文具收拾放笔袋。最后每班还给整理小能手颁发了奖状。

低年级萌娃——我和大蒜交朋友，体验劳动的酸甜苦辣

对低年级的学生来说，实施劳动课程的关键在于激发劳动兴趣。”一二年级的学生老师带领学生在校内进行土培，知道大蒜的种植方法。家长指导学生在家里进行水培，知道大蒜的生长过程。学生观察并记录大蒜的生长变化，通过观察日记的形式，能用图文综合展示大蒜。“在我和大蒜交朋友”的活动过程中，提高学生观察能力、实践能力和探究问题的能力，养成合作和分享的意识，了解农耕文化中的种植。让学生获得主动参与下的劳动体验，培养正确的劳动态度和习惯，锻炼学生的劳动能力，感受劳动的辛苦，体验劳动的快乐，激发学生的种植兴趣，形成自己的种植经验。

中年级学生——校园劳动最光荣，卫生保洁我在行

中年级的学生已经是能担“大任”的大哥哥大姐姐啦！教室卫生，校园包干区，中午教室的分饭，随处能见到他们的身影。中年级的学生已经能在班主任和配班老师的带领下，积极行动，定期开展大扫除工作。他们个个元气满满，不怕脏，不怕累，团结协作，扫地、拖地、擦桌子……在老师的指点下，大家掌握了不少劳动技能，清除墙面、窗台的灰尘和污渍，将校园和教室各个角落打扫得干干净净。看着自己教室、包管区，孩子们深深地感受到劳动最光荣，劳动最美。

高年级少年——我是父母的好帮手，劳动标杆就是我

五六年级的学生已长成风度翩翩的少年，亭亭玉立的少女，他们对劳动技能的掌握更加娴熟。每周四定期的卫生工作，六年级的学生能把教室过道打扫得锃光瓦亮，一尘不染。高年级的学生用行动来证明他们是学校劳动的标杆，是劳动的楷模！他们在校老师的好帮手，在家更是父母的好助手。每个人都试着在学做一道拿手菜，每个人每天给父母做件事，让劳动在家落地发芽生根。

二、劳动教育融入5+x习惯培养

好的行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。好的习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。

为了使学生早日养成一个良好的劳动习惯，我校围绕五个核心习惯“会整理、懂礼貌、讲诚信、守规则、知感恩”对学生进行着重培养，把劳动教育有效地融入5+x中的“会整理“好习惯养成教育。　

三、劳动教育载入主题实践

中兴小学依托天然的地理优势，与交警、城管、消防中队、自来水厂结成了共建单位，有针对性地开展六大主题德育实践活动，既发挥了地方资源独特的优势，同时又为学生自主开展课题研究、社会考察、实践体验提供了个性化的基地。在长期的主题德育实践活动个性化过程中，我们已建成了一年级童规、二年级巧手、三年级城管、四年级交警、五年级消防、六年级环保，系列符合本校实际的“小公民”特色活动课程，探索了主题德育实践活动的基本要求、操作常规与实施策略。二年级的巧手主题实践活动，把劳动教育有效地融入其中。每逢佳节来临之际，学校都会开展特色节日主题教育活动，学生们自制“灯笼”、“月饼”、“粽子”等，不仅继承发扬了中华传统节日优秀文化，还体验了劳动的魅力。

四、劳动评价纳入五色花

中兴小学通过《美丽学生——盼畔成长记载卡》的使用，让学生在集五色花瓣的过程中，养成良好的行为习惯，逐步具有勤、容、远的核心素养，并形成了中兴小学独具特色的“五色花”课程。

五色花瓣中，红色花瓣寓意是劳动，奖励给积极参加劳动的学生。花瓣的获取都由老师精心设计好细小条款，让每个学生行之有向。

这一举措不仅更新了学生评价体系，更关注了学生成长的全过程，让每一个学生都能随时体会到劳动的幸福与喜悦，为学生健康、全面而个性地发展提供了正确的指导和有力的保证。

虽然劳动教育我们取得了初步成效，但我们会继续加强劳动教育这一重要环节，更会把劳动教育放在与其他学科同等重要的位置上来抓，因为建设有中国特色的社会主义必须要有一代代高素质的建设者和接班人。作为我们教育工作者就要为建设有中国特色社会主义祖国培养健康的下一代，应做到“多出人才、出好人才”，这就要从基础开始，特别是德、智、体、美、劳等让他们全方位发展，逐步培养学生热爱劳动、热爱生活，懂得热爱劳动最光荣，进一步夯实劳动教育的基石。