劳动教育与学校项目化学习课程相融合

2020年3月，中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

为了响应国家“双减”政策，减轻学生的作业负担，全面提高学生的素养，本学期学校结合劳动教育，低年级进行了“我和大蒜做朋友”项目化课程的实施，旨在激发学生从内心深处热爱劳动，全方位发挥劳动教育综合育人功能，以劳育德，培养学生良好的道德品质与情操，以劳增智，实现各学科知识的有机融合，以劳创美，培养学生发现美创造美的能力。

本次项目化课程面向一二年级学生开设。一二年级项目化的老师在第一次会议后明确了此次项目化的具体分工。

根据低年级学生发展的特点，一年级学生要知道大蒜，了解大蒜的相关知识，通过绘画和手工的形式，体现学生对大蒜的认识。二年级学生利用学校的种植基地种植大蒜，每个班级认领自己的一方小菜园，安排人员定期浇水施肥，比一比，谁种的大蒜长得更好。二年级的学生还主动在家种起了大蒜，通过水/土培养和观察日记的形式，观察大蒜的生长过程，掌握种植大蒜的方法。

“在我和大蒜交朋友”的活动过程中，提高学生观察能力、实践能力和探究问题的能力，养成合作和分享的意识，了解农耕文化中的种植。让学生获得主动参与下的劳动体验，培养正确的劳动态度和习惯，锻炼学生的劳动能力，感受劳动的辛苦，体验劳动的快乐，激发学生的种植兴趣，形成自己的种植经验。