为进一步开展优学课堂的研讨，充分发挥骨干教师在课堂教学中的示范引领作用，提高学校教师团队的整体素质，促进学校的教育教学质量不断提高，中兴小学于9月6日至15日，开设了骨干教师挂牌课活动。

数学 特级教师 张平《图形的高和面积》 

张老师的这节课立足核心素养，巧设结构化教学，一改教材的课时分布，而是将平行四边形面积、三角形面积与梯形的面积巧妙地结合在一起，从“高”出发，让学生知道找到“高”的必要性，充分调动学生的积极性，让学生能够通过自己动手找一找、拼一拼，发现无论是平行四边形还是三角形或是梯形，都是从长方形开始转换得到的，数学就是从未知转化为已知，学生们经历了发现、认识、再创造的过程，发展了他们的想象能力、动手实践能力和逻辑推理能力，从而让核心素养落地，真正体现学科育人的价值。

语文 学科带头人 王荷琴《落花生》 

语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。一堂规范的语文课，必须立足学生核心素养的发展，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程体系。王校的这堂《落花生》，以学习单为支架，设计的学习任务能够兼顾以上四个实践活动，并且根据学段要求，体现出课程的阶段性。

数学 教学能手 丁景琼《认识乘法》

丁老师的这节课巧妙创设动物学校这一有趣的教学情境，大大提高了小朋友的学习兴趣。在参观的过程中，认识了相同加数，接着过渡到参观动物学校的草坪，由此认识了“求几个几相加”，从而引导学生在多个加数相加觉得复杂时应使用乘法，教学过程紧扣重难点层层递进，让学生直观感受到乘法是求几个相同加数的和的简便运算。整节课丁老师以学生为本，关注了学生的观察能力，语言表达能力和小组合作能力。最后丁老师还引导学生从情境走入生活，让学生进一步感受到乘法处处存在，数学源于生活。

英语 校级骨干 申佳《how many》

申佳老师的《how many》—课，活动设计有趣味性、层次性，让学生运用语言进行拓展练习，充分培养了学生的综合运用能力。申老师将知识转化为游戏，寓教于乐。爱唱爱跳是孩子的天性，除了游戏，申老师还给同学带来了歌曲，歌曲是小学三年级初学英语必不可少的辅助手段。在上课一开始，让同学们唱《ten little fingers》，并且配合相应的手指动作，不仅锻炼了孩子们的口语发音，还有助于他们肢体协调，更调动了他们学习英语的积极性。

科学 校级骨干 冯银娟《怎样放得更大》

冯老师的课堂巧用放大镜引入，围绕“怎样放得更大”这一问题进行层层推进，从肉眼、放大镜到显微镜，不仅让学生们在自主探究中了解放大倍数与图像以及视野的关系，还将显微镜的发展史蕴含其中。整节课流程完整，过渡衔接自然紧凑，课堂气氛活跃，学生互动积极，注重培养学生自主的探究能力及科学素养。

综信 教学能手 孙未《直线和曲线》

画直线和曲线是线形工具的教学起点，为后续画图教学奠定基础。根据小学生喜欢绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，通过讲练结合，使学生在绘画中学习操作技能。“曲线”工具是本课的难点，要更好地引导学生去理解。最后通过绘画作品展，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学、活学、善学。

骨干挂牌课，既是骨干教师不忘初心、砥砺成长的平台，也是青年教师们互关互学、交流研讨的机会，起到了一定的示范作用，进一步推动了教师专业化成长的进程。未来，中兴小学将继续深入开展校本教研，努力提高教师的教育教学水平。