金秋硕果丰收日，正是一年最美时。为有效落实双减政策，优化教学方式，检验和提高新教师的教学水平，夯实教学基本功，中兴小学举行了新教师亮相课活动，此次汇报课涵盖语文、数学、外语、科学、音乐、体育、美术、信息技术八个科目，共19位老师参加。

语文

徐嘉敏《搭石》

徐嘉敏老师执教五年级《搭石》一课，以“寻找美”贯穿整堂课，让学生在体会搭石自然美的基础上，挖掘出其蕴涵的情感美。课上，徐老师组织学生运用多种形式，进行了不同层次的读书活动，使学生能够充分与课本对话，欣赏人物的美。针对不同内涵的美，她采用了不同的方式进行诠释，如通过合作朗读体验“协调有序”之美，模拟情境对话感受家乡人的淳朴等。最后，延伸到生活实际，让学生来发现美，记录美。

钱云娟《在牛肚子里旅行》

钱云娟老师执教三年级《在牛肚子里旅行》一课。课上，钱老师以读促悟，采用分角色朗读、同桌互读等策略，带领学生体会红头在牛肚子里旅行的惊险，使学生在朗读中感悟童话的魅力。在字词教学阶段，以圈画、做动作等方式，提高了学生字词学习的兴趣。针对红头旅行的路线，她借助路线图让学生自由练习讲故事。最后通过大黄牛的剖面图展示了“反刍”这一知识，体现了科普童话的特点。

崔颖《什么比猎豹的速度更快》

崔颖老师执教五年级《什么比猎豹的速度更快》一课。课上，崔老师组织学生运用先前所学到的快速默读的方法默读课文。崔老师从课文片段入手激发孩子们的好奇心，带领学生们挖掘出藏在文章中的事物，并根据文章中的句子对它们进行排序。最后引导学生发现这些事物间的联系，从而抓住本文的关键句，让学生在潜移默化中学会借助关键词句来提高自己的阅读速度。

罗新如《搭船的鸟》

罗新如老师执教三年级《搭船的鸟》一课。罗老师紧扣文本，先引导学生找到关键词句，再指导学生通过齐读、配乐读等不同形式的朗读，带领学生体会翠鸟的颜色之美，感悟作者是如何留心观察并对翠鸟的外形颜色进行细致描写的。她借助“百鸟图”让学生观察感受翠鸟与其它鸟的不同，引导学生说出作者为何抓住翠鸟的颜色进行描写。最后罗老师紧扣单元语文要素，引导学生体会观察细致的好处，增强了学生留心观察的意识。

数学

袁烨《用字母表示数》

袁烨老师执教的《用字母表示数》，本节课以青蛙为题材，创设情境串联教学环节，让学生在数青蛙、儿歌、魔盒等各种活动中经历用字母表示数形成的过程，并在具体情境中感知、体会用字母表示数的优势。其次，学生采取自主探究、参与合作的学习方式，通过同桌互说、组内交流、全班交流等实现思维互补，相互学习；经历比一比、看一看、找一找等活动渗透数学学习的方法。最后，通过结合生活中的情境、联系旧知，体会数学的价值。

黄国庆《认识平均分》

黄国庆老师执教的《认识平均分》，本节课通过学生感兴趣的孙悟空形象，串联一整节课的教学例题，提高学生学习平均分的积极性，改善学生上课的纪律；本节课反复强调平均分的含义和平均分的第一种分法—每（ ）个一份，可以分成（ ）份，让学生去读，分析每道题，完善填空，和同学们交流分享结果，要求学生在课堂上就对所学内容有一定的掌握，会应用。

徐文恺《简单的周期》

徐文恺老师执教的《简单的周期》，本节课徐老师引导学生通过观察、思考、交流、操作等活动主动去探索和发现简单的周期现象，让学生经历整个探索规律的过程，在丰富感性积累的基础上，再引导学生进行观察比较，归纳共同点，总结规律，提高了学生找规律、根据规律解决实际问题的能力。整节课，学生经历了自主探索、合作交流的过程，积累了数学活动经验、感悟了数学思想、感受到数学思考的条理性。

外语

屈雨涵《Our animal friends》

本节课为五年级上册Unit3《Our animal friends》故事板块的第一课时。本单元主题为动物朋友，通过本课的学习之后，学生要能够熟悉书本上的动物朋友，尝试运用已学句型来描述自己的动物朋友，激发学生热爱动物之情。在本节课的教学设计中，以PWP教学模式为基础，运用了图像法、情境教学法等教学方法，旨在设计符合学生年龄特征和身心发展特点的教学活动，通过师生互动、生生互动来帮助学生提高阅读能力，锻炼思维品质，从而综合提高学生的英语核心素养。

曹梦婷《I can play basketball》

本课题目是《I can play basketball》，主要句型是Can you……？ Yes， I can./No, I can't. Can……？ Yes, he/she can./ No, he/she can't.在课堂上，曹老师首先带领学生回忆之前学过的一些关于运动的词汇，慢慢引入句型，通过跟读，师生问答，小组合作等方式不断地操练句型。在课堂的展示环节，让学生扮演书中的角色，共同演绎Story time，活跃课堂氛围的同时，也加深了学生对课文以及句子的理解和记忆。在课堂最后，学生开展情景模拟，在教师给出的特定情境下，发挥想象力，把所学句型运用起来，搭档合作，自编自演，使所学知识能够运用在实际生活中，做到知识的灵活应用。

杜帆《My friends》

本课课题为三年级上册unit3 My friends的第一课。本节课开始前首先对unit2Are you…?句型的一个巩固，然后通过一些学生熟知的卡通人物进行He’s…./She’s….句型的操练。在句型教学时，杜老师设计交际性活动，激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。通过小组合作的方式向全全班同学用He’s…. He’s my friend./She’s…. She’s my friend.的句型介绍其自己的朋友，然后通过跟录音读、全班齐读、自己读巩固故事部分的内容及句型，最后让学生分角色扮演story time，激发学生的表现欲望和学习兴趣。

郁婧《Look at me》

本节课的教学内容是Unit5 《Look at me》的story time。郁老师借助一个小游戏Let’s play来引出本课句型look at...,接着展示杨玲衣柜里的衣服依次引出本课新授单词T-shirt，skirt，cap，jacket，然后通过提问杨玲在干什么，展示了哪些衣服，说了什么话来一步步引导学生熟悉课文，其中也让学生带着问题看动画，带着问题听录音，锻炼学生的听力，接着又转移到动画中的另一位人物，杨玲的妈妈，让学生思考杨玲妈妈的态度，以及她用的赞美词汇，接着又让学生用所学词汇进行了赞美，并进行了角色扮演以及真人秀。

科学

孙潮姝《加快溶解》

孙潮姝老师执教的《加快溶解》，本节课孙老师让学生经历了“提出问题——猜测假设——设计实验——合作探究——得出结论”的探究过程，通过对比实验分别探索了温度和搅拌与溶解快慢的关系，认识到物质的溶解速度是可以改变的。认识到对比实验的基本方法是只改变其中一个条件，保持其他条件不变。实验完成后鼓励学生思考更多能加快溶解的方式，进一步发散思维。

音乐

谢苏娴《木瓜恰恰恰》

本节课是歌唱课《木瓜恰恰恰》，谢苏娴老师教态亲和、声音优美，以街上的叫卖声导入，富有生活情趣，创编叫卖歌儿环节，学生的表现可圈可点，师生合作轮唱旋律与歌词，极大地激发了学生的学习热情，最后在歌声中结束课堂。

周娇《火车开啦》

周老师结合学生年龄特点，设计生动的情境启发诱导，创设和谐愉快的课堂氛围，通过层层闯关，以游戏化的情境吸引学生，在轻松的学习过程中愉悦接受知识，达到较好的学习效果。

体育

沈子惠《武术—五步拳》

武术是中国的瑰宝之一，本节课沈老师选择了五步拳作为教学内容。清晰的讲解语言、有力的动作示范深深吸引了学生，从多方面让学生体会力与美的完美结合。通过教师的指导，学生能基本完成动作，具有较好的协调感。

钮铄平《立定跳远》

在课程一开始，钮老师先进行了石头剪刀布的小游戏，增加趣味性，同时可以调动学生的积极性。二年级学生在整个教学过程中的每一步都需要详加引导，尤其是在整队，慢跑完后，钮老师表现出了极大的耐心和细心，为学生纠正动作，难度循序渐进，教学结束后进行必要的放松练习。

美术

张璐《有趣的拼图》

   本课属于“造型·表现”领域，了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的综合材料进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。通过学习利用合适的材料拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。以学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品作为重点进行。学生在学习中心情愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。

信息技术

施阿婷《在幻灯片中插入图片》

施老师抓住学生特点，精心设计教学情节，激发学习兴趣，在wps中插入图片对于学生并不陌生，可是仍有部分基础比较薄弱的同学，在操作过程中遇到较多问题，施老师耐心指导，读活教材、备足学生，给学生以鼓励，让她们有足够的勇气挑战任务。

许思雯《画多边形》

四年级学生处于学习计算机知识的初步阶段，对于趣味性的知识较为敏感，根据这一阶段的年龄心理特征，许老师在教学过程中精心设计教学环节，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，学生主动、深入、兴趣盎然地钻研领会老师所传授的知识。

一堂堂展示亮相，一次次团队互评，都是让教师蓄力成长的机会，此次展示活动增强了教师的课堂驾驭能力，更为实践新课标、聚焦教学内核与本质、稳步提升教学质量奠定了基础。