课堂教学是学校教学质量的灵魂，为进一步落实“双减”，提升教师的教学理念，优化课堂教学模式，构建优学、高效的课堂，一直是中兴小学的追求。作为骨干教师，充分发挥了引领作用。

语文 陈洁《乡下人家》

统编版语文教材四年级下册第一单元的人文主题是乡村风景，语文要素则是体会作者的思想感情并表达自己感受。《乡下人家》构建了多条线索，既全面展现了乡村画卷，也充分地表达了对乡村生活的向往之情。陈洁老师在第一课时的教学中，将教学目标分解为学生理解的学习任务，通过学习单将教学目标以学习任务的方式呈现出来，学生在自主学习、合作学习、教师指导学习的过程中，用多种方法理解了生字词，理清了文章内容。通过关键语句，感受到文字的优美，体会到了作者陈醉云对乡村生活的强烈向往之情。

数学 赵金霞《列方程解决实际问题》

赵金霞老师执教的内容是五下数学《列方程解决实际问题》。本节课教学思路清晰，课堂目标明确，学习氛围较好。赵老师注重引导让学生概括、归纳数量关系式，这对于学生学会列方程有很大的帮助。本节课的练习设计依托教材，注重基础的训练，有变式，有思维含量，有层次。

外语詹亚龙《How do you come to school？》

詹老师执教的是小学五年级英语Unit2《How do you come to school？》的story time板块。詹老师积极践行英语新课标理念，深度剖析教材，从学生的角度出发，思考并设计符合学生思维发展特点的教学活动，引导学生在情境中逐渐掌握日常交通工具的表达，并能运用对话询问同伴是如何出行的。在詹老师的整个教学过程中，环环相扣，教学节奏紧凑，充分发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，培养了学生的英语学科核心素养。

科学 刘进贤《种子发芽实验》

刘老师执教的是小学五年级科学课《种子发芽实验》。刘老师能深度挖掘教材，发展学生思维能力，引导学生设计种子发芽对比实验方案，努力让学生从随意思维向严谨思维转变，让学生体验从猜想到设计实验最后实验验证的整个探究过程。刘老师整个授课过程，内容充实、紧凑、思路清晰、有条理，对学生做到由扶到放，让学生真正成为课堂的“小主人”。

音乐 单晶晶《铃铛舞》

单晶晶老师执教苏少版音乐三年级下册《铃铛舞》，教学目标明确，运用多种教学方法协同教学，符合学生认知特点，她尊重学生的情感体验，通过“逛苗寨”“跳苗舞”“唱苗歌”“载歌载舞”引导学生去感受、体验、创造。演唱时，马上捕捉到男生不太愿意唱“我是苗家小姑娘”，适时修改成“我是苗家小儿郎”，展现了活跃、民主的教学机智。

为期两周的骨干教师挂牌课，中兴小学形成了浓浓的研究氛围，多样化的教研，让教师们在互相浸润中不断学习，积极探索，共同提高！