以“微型课题”提升教育智慧

三月份：

从问题到课题——中兴小学举行微型课题的选题指导活动

为进一步增强教师对开展微型课题研究重要性的认识，促进教师通过微型课题研究解决教育教学实践中遇到的真问题，营造学校良好的教育科研氛围，2019年3月11日，张家港市中兴小学开展了“微型课题”的选题指导活动。

活动分教研组举行，活动中，各教研组长重点从微型课题选题确立、问题描述和研究措施的撰写等方面进行了培训。

微型课题的选题源自于教师自身实践中的问题，问题是研究的动力。如何从问题走向课题？教研组长们介绍了追问、聚焦关键词、审视题目三种方法，并且以具体的案例引导老师们经历每种方法的思维过程，引领大家学习将概念化的、不聚焦的问题转化为可研究、可探索的课题的思路。

四月份：

交流促研究——中兴小学举行数学教研组微型课题选题交流活动

为了更好地坐实、做细微型课题研究，形成“人人研究课题、全员共参与”的教科研氛围，全体教师都参与了微型课题的申报工作，每位老师都将自己的选题和想法在备课组内做了分享，并在此过程中提出了自己的困惑，备课组内一起研讨。

4月15日，数学教研组先行，每个备课组推选出1个微型课题进行交流。备课组长用2-3分钟对组内微课题的选题目的、选题意义以及相关课题研究方向进行了简要的介绍。

通过本次微型课题的研讨活动，数学组的老师们在开展微型课题研究方面开阔了眼界，明晰了微型课题选题的方法、研究的操作路径，为其他教研组的老师们做了示范引领，也进一步加大了我校微型课题研究的力度。