基于“优教通云平台”的“优学课堂研究”

学校共同体建设方案

一、指导思想

根据中共中央办公厅、国务院办公厅《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》的文件精神：创新信息时代教育治理新模式，开展大数据支撑下的教育治理能力优化行动，推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程。基于中兴小学、德积小学和新塍小学三所学校都是张家港市“优教智慧课堂”项目学校成员单位，可以进行小区域推进探索基于学科的“优学”课堂教学研究，建立“优学课堂研究”学校共同体，夯实研究型、项目化、合作式学习研究。

二、组织领导

专家指导组：蒋俊兴 陈静 赵红婷 周丽娟  陈丽丽 

组   长：严卫星

副 组 长：金炜  王斌

成    员：共同体学校分管副校长、教务主任

三、组织形式

1.学校志在教育教学改革，是张家港市“优教智慧课堂”项目学校，在“优学课堂研究”方面有一定的研究基础。

2.学校有开展“优学课堂研究”研究的师资力量，保证研究有序推进。

3.共同体建设不设核心学校，自发形成凝聚力，在教师发展中心的参与指导下切实开展研讨活动，进一步优化区域教研氛围，提高教育教学质量。

四、研究目的

什么是优学课堂？在“优教班班通”平台的支持下，利用丰富的授课资源，多样化的互动方式，助老师轻松优教，让学生快乐优学，让每个孩子在课堂上有自然的优质的生长感。

1．依托“优教通平台”，优化三校的校本培训，使之科学化、规范化、系列化，探索“优学课堂”新发展，努力做到三个统一：统一备课格式、统一授课形式、统一课堂评价；

2．发挥市“智慧校园”项目学校优势，联合发展，通过专家引领、名师指导、互助研讨等形式，有效帮助教师更新课堂教学理念，优化课堂教学策略，提升教学研究能力，培养一批在课程改革的理论与实践上有发展潜力的专业教师；

3．挖掘区域共建优势，着力培养青年教师，提升师德修养，夯实专业基础，增强实践能力，从而使年轻教师尽快站稳脚跟、走稳步子，实现健康成长。

五、活动内容及形式

1．参加对象：各校精心挑选张家港市级骨干教师和青年教师，成立语数外每门学科的研究团队。

2．导师要求：分学科各聘请1-2名专家定期指导。

3．活动形式及要求：

围绕每月主题由导师确定课题，以小组为单位设计教学方案，通过与导师线上、线下研讨，形成初步教案。

（1）校级研修：分学科，各校分别成立教研小组，进行小组“三课一评”研修（每月围绕主题 1名骨干老师上示范课，2名青年老师上研究课），利用“优教通”平台，“人人通”学习卡 ，着力体现“讲练结合 协同学习 技术融合”的十二字课堂教学新样态。初定每月主题为：

   9月：教学目标的设计和达成。

10月：课堂提问的精准性、有效性。

11月：讲练结合的有效性。

12月：协同学习的形式、内容和评价。

1月：课堂评价的多样化。

（2）区域研讨：三校联动，以“优教云”平台为依托，每月研讨课以后，开展三校交流研讨（研讨课录像、小组研讨过程性资料等上传平台）；

（3）名师指导：在教师发展中心的安排下，推荐省市级名师在“优教云”平台网上教研的基础上，在校内一次磨课后，每月集中一个学校，名师对每校一磨后的研究课进行指导并结合上课内容进行专题讲座。在名师指导下，各校再完成第三次的课堂定稿，切实提高课堂教学的有效性，从而达到课堂的优质学习，实现“优学”目标。

导师进课堂安排：10月语文（中兴小学）  

11月数学（德积小学）  

12月外语（新塍小学）

六、成果呈现

    1．呈现一个具有“优学课堂”特质的备课格式；

2．形成一个具有“优学课堂”特质的课堂教学样态；

3．制定一个具有“优学课堂”特质的课堂评价标准；

4．在2021年3月承办“优学课堂研究”市级活动1次，展示名师指导课6节（语数外各2节）；

5．在导师的指导下，争取苏州市级评优课或公开课1-2节。

6.上课老师每次教研活动后完成一篇高质量的案例分析，其他团队成员完成一篇听课后的千字文反思，每个教研小组每学期完成一份案例分析集，并鼓励团队老师每学期形成一篇专题论文。“优学”课堂研究将成为“十四五”期间的主课题研究方向。

附：“优学课堂研究”学校共同体骨干教师团队名单

语文学科：

中兴小学（骨干）：王荷琴 杭建芳  王培培  沙静

中兴小学（青年）：孙甜甜 季文韬 王彩霞 王静 张静宜 任新培 沙向华 张乐源（自聘）

数学学科：

中兴小学（骨干）：严卫星 季金华 蒋凤娟 卢敏燕

中兴小学（青年）：张馨元、吴云靖、汤苗、曹丹蕾、李梦洁、杨银年、张爱玲、秦莲华（自聘）

英语学科：

中兴小学（骨干）：詹亚龙 薛海英 陈维 朱秦伊

中兴小学（青年）：张沁沁、张洁、朱敏（自聘）、申佳（自聘）