骨干引领   探寻“双减”背景下的优学课堂

——中兴小学举行新学期骨干教师挂牌课活动

                                                                                                                    九月的校园，

秋意渐浓，风光独好

     孩子们欢声笑语，茁壮成长

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在。为落实“双减”要求，全面落实“讲练结合、协同学习、技术融合”的教学基本原则，促进学生有效学习的教学策略研究，凸显优学课堂，九月初，中兴小学开展了骨干教师挂牌课展示活动。在为期两周的课堂教学研究活动中，五位学科骨干教师登台亮相，用精彩的课堂为全校教师做教学示范，引领广大教师深析教材、深研策略，提高课堂教学的有效性。

王荷琴副校长执教语文课《大青树下的小学》

王校长紧扣第一单元的语文要素“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”展开教学，充分尊重学生的个性感悟和体验，由学生去发现文中的新鲜词和新鲜句，在此基础上引导学生联系生活实际加以理解，真正让学生成为了学习的主人。

詹亚龙副校长执教外语课《A new student》

詹校长的课堂教学环节紧密相扣，新授和游戏穿插有序，让五年级的学生在快乐游戏中有所收获。课前的热身游戏“look, say and shout”充分调动了学生的注意力，为后面的教学做好准备。在詹老师的引导下，卡通人物Bobby和Sam的故事在学生的演绎下趣味横生，全班同学都能参与进来。最后的音标和文化部分给了学生拓展的空间，詹老师利用人人通的倒计时功能，男女生PK，把课堂互动推向了高潮。

施芳媛老师执教数学课《平移和旋转》

施老师从学生的实际生活感知出发，从学生身边的现象出发，引入新课，让学生从感知中初步认识平移和旋转，充分调动学生手、脑、眼、口等多种感官参与学习活动，施老师让学生在活动化的情景中学习，促进了学生空间观念的发展，并充分利用“优教通”辅助教学，让学生对平移、旋转现象有了更为直观、生动的体验和深刻的理解。

刘进贤老师执教科学课《光是怎样传播的》

刘老师的课堂以游戏引入，学生兴趣盎然。课堂上结构清晰，从猜想到自主设计实验再到实验验证得出结论，学生可以直观地观察到光是沿直线传播的。整堂课依托人人通平台，有效融入三单，充分体现了我校的“优学课堂”。

余春花老师执教综研课《我自信，会成功》

第一次接触学生，余老师通过谈话启发学生正确认识自我；在游戏中增强学生承受挫折、战胜困难的能力；在测试中初步感知问卷调查的基本流程；又通过小组合作，分析找到自信的方法。这是一次学生自我的心灵对话，培养了其健全的人格和良好的心理素质；增强了自我教育能力！

课后，各学科组织教师就教学目标的设计、运行、评价等方面来研讨课堂的有效性，大家思维碰撞、积极讨论，共同研讨如何能够达到“优学课堂”

《大青树下的小学》这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。王校长这堂课有张有弛，重点突出。充分利用预学单，巧妙运用智慧校园“优教通”多媒体电子教学，紧紧围绕单元导语“关注有新鲜感的句子”展开，激发学生的学习兴趣，让学生说一说什么是新鲜感，后读一读把你认为有新鲜感的词语用横线划下来，在整体感知的基础上说说新鲜在哪？让每位学生都有话可说，有话愿说；同时，进行建构主义教学，巧妙让学生新旧知识相联系说说“五彩缤纷”等词语的理解，举一反三，构建起学生知识框架。在教学的过程中，王校长用笑容感化学生，亲和力下让学生更加深入地走进这所边疆的民族小学。在今后的教学中，充分利用我校智慧校园，情境教学下紧扣单元教学重点，引导学生进行知识建构是我需要去努力和学习的。

——金雯

今天听了王校的一节课，是三年级课文《大青树下的小学》，感受良多，也学习到了很多对我以后教学有益的方法。首先，王校的课给我最直观的感觉就是一个字——细。由字到词，由词至句，课文中的每一个关键元素都能被捕捉，被提取出来进行探讨，这是我在现阶段尚且缺乏的能力。虽然讲得细，但是课堂的节奏也并不会很慢，整堂课围绕着“新鲜感”这个关键词，由表及里，分析透彻。同时也不忘在“少数民族”等知识点上进行拓展，这些都是我要学习的方面。

——徐家豪

此次骨干挂牌课让我受益匪浅，英语课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。课堂的语言也简洁、准确，没有引起学生的不解与疑惑。同时我也发现我的课堂太单一，仅仅是知识点的强调和归纳，没有适当的加入小游戏提高他们的乐趣和课堂氛围感，虽然是高年级，适当的游戏还是有必要的。再者，老师在课堂上利用生动有趣的图片拓展了文化知识，增加了他们的知识量，这也是我需要学习的地方。这次听课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大帮助，感谢老师让我认识到了教学课堂的不足，我也会根据自己的不足之处进行改善和提高，不断提高自身素质和教育教学水平。

——郝爱心

听施老师课的第一感受就是课堂氛围非常好，每位同学都积极发言，全面的参与到课堂活动中。第二是充分发挥了学生的主体性，平移和旋转的特征都是学生自行通过操作总结出来的，老师只是进行归纳。第三是熟练运用了班班通等现代化的教学手段，这样更能激起学生学习的积极性。我想我之后在课堂上也需要在以上三个方面向施老师学习。

——陈宇凯

作为一名新老师，能够听取刘进贤老师的骨干挂牌课实在是一次宝贵的机会。听完一节课后，我受益匪浅。在新课导入的部分，刘老师采用了游戏的方式进行导入，这种形式能够极大地调动学生上课的积极性，是一种值得采取的方法。在上课的过程中，刘老师的语言幽默轻松，语调起伏得当，能够使学生完全融入课堂中，课堂整体气氛活泼融洽，在这种课堂里，学生爱学、会学、能学。因此，在今后的教学中，我也会注重教学语言的使用。整个课堂中，各个环节紧密结合、环环相扣、逻辑严密，学生纪律好，能够跟上老师的步伐，学生能够最大程度的接受知识，是老师追求的好课标准。在实验环节，刘老师很注重对学生动手能力的培养，让学生主动想，自主做，师生之间的互动频繁，这也是我值得学习的一点。在今后的教学中，可以将自主权更多地交给学生，让学生思考、动手、验证。有这次宝贵的机会听课让我学习到了许多，希望今后还能有更多的机会聆听优秀前辈的课。

——向蕾

这节课，余老师分三个活动展开教学，首先通过调查问卷让学生检视自己自信的程度，认识自己；接着通过魔幻折纸的活动，让学生在一起合作参与中相互感染，培养激发学生的自信；最后通过改变自己----从现在开始的活动，提升自信。整节课学生主动参与，活动积极性高，不失为一堂好课。

——杜建荣

骨干教师的课堂都充分体现了“轻负高效”的特点，注重培养学生的自学能力，重视激发学生的学习兴趣，形成学生良好的学习习惯，努力培养了学生自主学习、质疑问难、动手实践的能力和创新精神。此次活动既是骨干教师教学技能、学科特色的展示，也是全体教师观摩提高、交流研讨的平台。办人民满意的教育，首要的是要给学生提供优质、高效的教学。学校将在骨干的引领下积极探索“双减”背景下的优学课堂，立足课堂，紧抓教学研究不放松，通过卓有成效的教师培训提升教师的专业素养，为每一位在中兴小学求学的孩子提供个性化的学习。