张家港市中兴小学作业管理实施方案
张家港市中兴小学作业管理实施方案
为进一步规范学生作业管理,落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40号)、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔2021〕13号)等关于加强作业管理的通知精神,加强并优化学校作业管理,做到“四精”“四必”,探索减负增效新举措,为学生的核心素养提升、可持续发展打下坚实的基础,现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。
一、加强领导,明确作业管理的重要性
作业是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展能力的重要方式。每位教师要准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价的有机结合,加强作业设计研究,摒弃死记硬背、机械训练等低效作业,优化作业设计。要认真落实“四精”“四必”,做到精选、精讲、精练、精批,有发必收,有收必批,有批必评,有评必补。改革作业形式:基础性作业+发展性作业+活动性作业。通过精心组织并有效实施作业,增强教学工作的有效性,促进教学质量的提升,从而切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面健康成长。
特成立领导小组,强化作业管理:
1.成员
组长:张平
副组长:王荷琴 杭建芳
成员:王亚娟 梅海霞 周迪 朱秦伊 各学科教研组组长
2.职责
组长:负责统筹管理方案执行情况,违纪教师的处理。
副组长:负责整体调控作业情况,组织指导、落实方案,监督执行情况。
成员:教导处分别负责语文、数学、英语等各科作业的情况,检查教师作业设计是否合理,定期检查作业批改情况,监测作业量。并计入考核。指导教师各科作业的合理设计。
二、细化要求,确保作业管理的有效落实
1.作业的布置与实施
立足各年段学生特点,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生前置学习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、重复性练习,精心选择与学生基础相适应的、重在能力运用的作业。作业布置数量要适当,难易要适度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。 设计前置作业,引导学生自主探究,了解学习起点,有效支撑课堂深度学习;设计延学作业,将课堂教学引向更深、更广的阅读、理解与应用;将诵读古诗文、经典作品等纳入作业体系,设计诵读类作业,引导学生日积月累,丰厚文学文化积淀;设计活动类作业,链接真实生活情境,提供话题或任务,引导学生搜集、整理资料,提取有价值的信息,尝试解决生活情境中的真实问题,并通过多种形式展示学习成果,发展学生自主学习、问题解决、创新实践等核心素养。
2.作业的批改和讲评
(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式,批改采用等级制,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。
(2)对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,应该督促学生及时订正,并有二次批改。
(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合,遇到共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或个别辅导。作业讲评不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延伸,突出作业中难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。
3.作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校教研组组长对作业量进行把关,审查难易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况,及时提出相应整改意见。
4.加强作业总量监控
班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。
三、加强监管,优化作业管理的保障措施
1.建立作业监测机制,规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。
2.强化督查,完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一,加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督。对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬,对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情况予以师德考核降级处理。
四、严格执行,禁止违反行为出现
1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2.严禁布置偏题、怪题、错题。
3.严禁布置带有惩罚性质的反复抄写类作业。
4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料,并以套题、练习册代替作业的现象。
5.严禁使用未经教育部案和主管部门审核的教育类APP布置作业。
6.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
2021.8
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