为探索“优学课堂”，引导教师深入钻研教材，提高教师的命题水平和说题能力，提升学业质量，中兴小学各教研组开展了命题与评价培训研讨活动。

  数学教研组开展了基于“教学评一致”理念的命题培训，在集中学习、实践说题、交流反思中，不断提升教师精准把控命题的能力。各备课组围绕本年级教材内容，选取一个知识点进行说题展示。本次命题培训，为老师们搭建了一个展示命题能力、互相学习交流的平台，后续，数学教研组还会进一步开展系列研讨与实践活动，以切实提高全体数学教师的命题能力。

语文教研组由语文分管校长王荷琴给大家开展命题与评价专题培训。

王校长先跟老师们回顾“教学评”的内容，明白“教学评”三者的内在关系。同时指出，要以提高命题能力为中心，倒推课堂精讲，倒推作业精炼，一课一得，让课堂、作业、命题在“一条线上”， 用评价体系的视角反思教与学的方向与质量。

接着，王校长以大量的不同类型的语文期末监测试题为例，让老师们由“考”思“教”，既要明确自己在课堂上应该教些什么，又要明白接下来评价学生，给学生命题的方向与方式。命题的时候要熟悉12册教材，厘清语文要素的序列安排，细化命题目标，上下勾连，明确同一阅读能力在不同年级的细化要求，实现精准命题。

培训尾声，王校长希望全体语文老师们在教学中学会反思，多利用备课组时间进行命题的研讨，努力提高学生的成绩，努力践行新理念。

  外语组也进行了英语命题设计研讨活动。首先由教研组长卢老师给大家带来了最新的命题导向。卢老师从命题的目的、上学期质量监测的反拨效应、命题的步骤以及案例分享等方面，以精准的视觉，具体生动而又科学严谨的语言进行了介绍讲解、举例说明和悉心传授。

卢老师精心分析了2021年初一新生入学的英语试卷，重点研究英语试题的结构与题型；还抛出了问题"怎样命制高质量的命题，才既能符合各学段学生的年龄，又能达到测试的目的？"，让大家分年级讨论，商讨把握每个年级的重难点。

会议上教导处王老师还强调，根据本学期调研反馈，命题应关注语境创设的整体性和真实性。比如上学期末五年级小学英语期末测试卷，关于袁隆平杂交水稻，将时事巧妙融入试卷，既体现了语境创设的整体性，又让我们与时俱进。

通过命题培训，老师们对试卷的命题有了更深入的认识与了解，更加明确了命题方向，老师们也将培训为契机，将培训所学的知识内化于心，外化于行，将理论知识运用到实际教学中去，切实加强命题研究，关注学生核心素养的培养，转变日常教学方式，从而提升学生的思维品质和学习能力，促使我校教学质量再上新台阶。