中兴小学骨干教师培养计划

一、现状分析

学校现有在编教师138人，40周岁以下青年教师有89人，已获得市级骨干教师称号的有33人，其中苏名师1人，市级学科带头人7人，德育带头人1人，教学能手15人，德育能手3人，教坛新秀3人，德育新秀3人，骨干比例约为24%。教职工队伍稳定，人心思进，教师教学经验比较丰富，工作能力比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培养目标

1.通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。

2.通过2年的努力，培养一支由苏州市学科带头人2人、张家港市学科带头人9人、教学（德育）能手20人，教坛（德育）新秀10人等优秀骨干教师组成的骨干教师队伍，使骨干教师的比例超过镇目标水平（28%），使骨干教师的学科覆盖更均衡。

三、培养对象

按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。

第一组为年龄在40周岁以下未取得骨干称号的教师：唐冰倩、季文韬、任新培、孙晴、孙甜甜、汤苗、吴云靖、张静宜、李梦洁、张馨元、韩亭亭、张沁沁、方俞晰、刘思雨、张洁、秦燕、曹丹蕾、顾雪华、孟庭苇、王静（语文）、蔡佳怡、葛玲、莫荷花、徐璐璐、沙向华、孙未、王沁艳、张鑫、单晶晶、潘静、王彩霞、冯银娟、杨银年、黄霞、杨彬、尹杨平、赵金霞、丁婷、许金冬、张爱玲、李芳、陶炯炯、黄伟、朱娜琼、樊荣良、张冬良、陈理丽、卢志娟、徐娟、蒋琴

第二组为已取得市级骨干教师称号的教师：严卫星、张平、王荷琴、俞静华、卢敏燕、梅海霞、刘佳蓉、丁景琼、徐亚刚、吴建、刘进贤、吴飞、季金华、杭建芳、詹亚龙、陈维、王亚娟、沙静、周迪、谢晓燕、周晏伊、余春花、陈洁、郑蒋帆、朱秦伊、陈清、吴佳卉、孙未、王静（信息技术）、孙晓红（其中凌国芬、陆建新、孙杏珍外借）

四、培养措施

1.加强对骨干教师培养的组织领导，学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教务处、德育处为组员的领导小组，负责每年计划的实施及市级级教学能手、学科带头人的推荐工作，做好市级以上骨干教师的管理工作。

2.开展“美丽教师”评选活动，切实做好镇级、校级学生心目中的好老师评选及市级美丽教师推荐工作，引导教师敬业爱岗、以德树人，弘扬优秀文化，始终葆有“幸福为师、快乐教育”的情怀，始终怀有积极进取的热情和激情，努力成为师德高尚、富有教育力、学习力和创新精神、人文情怀的优秀教师。

3.认真开展“优教优学”工作室研讨活动。以骨干带动非骨干，将学校青年教师集中起来，凭借工作室的有效交流平台，形成浓郁的校园研讨氛围，在实现优教优学的同时，青年教师迅速成长，提升自我。

3.扎实开展校课改经验展示月活动，引导教师树立“育人第一”的美丽课堂观，既要发挥课堂教学的传授知识、培养能力功能，更要创造性地运用课堂，以科学的教学方法和完整的课程视野，培养学生的综合素养和个性特长，促进学生全面发展。

4. 以活动促发展。发挥师徒结对、传帮带的作用，鼓励青年教师参加各级各类的教学竞赛活动，在活动中不断的得到磨练、得到发展。学校要为骨干教师牵线搭桥，外出拜师学习。每年至少安排一次外出学习交流活动。

5.加强对骨干教师的管理，将名师培养成果转化为学生的成长进步。骨干教师发挥示范带头作用，每学期至少开设校内公开课一节，踊跃参与各级各类公开课评比，认真落实“代表课堂”活动，切实将“美丽课堂”作为自己提升素质的实践基地和施展才华的广阔舞台，真正将所学所获转化为学生的成长进步。

6.每年度由校骨干教师领导小组组织考核、联合推荐，关心好学校未获得骨干称号的教师，落实师徒结对培养计划，为参评市级骨干称号做好准备。

五、培养对象应履行的职责

1.每年攻读一部教育专著，撰写读书摘记、心得体会。　　

2.切实做好“六认真”工作，用好优教通资源，围绕学校吾学吾乐五步教学法，扎扎实实教好本学科课程，努力形成教学风格，教学质量较高。

3.积极改革课堂教学，以理论指导实践，不断提高教学能力和运用现代教育技术的水平，练就过硬的教学基本功，能在各级评优或竞赛活动中获奖。

4.在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课，每年至少1次到兄弟学校借班上课，切磋教艺。

5.积极参加教科研活动，参与学校课题研究，做到有计划，有记载，能形成阶段性成果，每学年至少有一篇论文在市级以上发表交流。

                         张家港市中兴小学教务处