张家港市中兴小学文件

中兴[2020] 24号

张家港市中兴小学青年教师“三年过三关”

考核实施方案

为加强我校青年教师的培养，充分发挥青年教师在我校教育改革与发展中的作用，根据张教〔2020〕1号《关于印发<关于新时代深化中小学课堂教学改革的指导意见>的通知》和张师发[2020]35号关于印发《张家港市青年教师“三年过三关”考核实施意见》精神，重点围绕青年教师教育教学能力的培养，特制定张家港市中兴小学青年教师“三年过三关”考核实施方案。

1、考核目的

通过“过三关”考核，使青年教师树立正确的教育教学观念，掌握任教学科相关理念，落实教育教学常规，提高课堂教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为充满活力的新时代高素养青年教师。

二、考核对象和周期

考核对象：入编或新入职自聘教师未满三年的教师。

考核周期：入编或入职后三年内完成。

三、“过三关”领导小组

组长：严卫星

副组长：王荷琴 俞静华 刘佳蓉 詹亚龙

组员：卢敏燕 蒋凤娟 杭建芳 王亚娟 周迪 冯鹤琴 孙晓红 吴佳卉

四、考核内容、形式

考核内容：以落实教育教学常规为基础，以提升教学技能为路径，以提高课堂教学能力为抓手，充分发挥考核评价激励导向，对入编或新入职自聘教师三年内的青年教师进行 “教育教学常规关”、“教学技能关”、“课堂教学关”三关考核。

考核形式：过程性考评和阶段性考评相结合；定性与定量考核相结合；学校评价与同行、家长学生评价相结合。

五、考核要求及实施办法

（一）教育教学常规关（第一学年）

包括备课、上课、作业布置和批改、辅导、测评、教研和班级管理七项常规。

考核要求

1.备课：认真学习课标，钻研教材，了解学生，设计教法，制订学期教学计划，精心设计教案（写明教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、板书设计），做好课前准备（课件、教具或实验器材等）。

2.上课：按时上课、下课，讲授准确、条理清晰、普通话标准（英语教师使用英语授课）、书写规范、板书美观，能面向全体学生，注意调动学生学习积极性，维持课堂正常的教学秩序。

3.作业布置和批改：作业布置内容精选，分量适当，难易适度。批改作业及时，正确，符号规范，评定等第或评分、批语实事求是，以鼓励为主。作业中的错误要求学生订正并做好复批，典型错误及时记载，对作业情况及时讲评。

4.辅导：对特长生、学困生认真开展课外辅导活动，积极担任学生社团辅导老师。辅导要有计划性、针对性，内容具体、充实，形式多样，注重学生兴趣的培养，增强信心。

5.测评：平时能通过课堂提问、学生练习、测试等形式了解学生掌握知识和能力等状况。对学校组织的必要的考试，事前应认真指导学生复习，按要求认真命题，严肃考试纪律，认真阅卷评分，对考试结果认真分析讲评。

6.教研：积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动。积极参加听课、评课活动，每周至少听一节导师的课，每学期听课原则上至少30节，做好听课记录，及时评议反馈。踊跃承担教研任务，认真撰写教后总结反思和阶段性教学总结。

7.班级管理：主动申请担任班主任工作，提高班级管理能力与育人水平；积极申请担任副班主任工作，参与班集体建设，熟悉班级日常管理，开展班队活动，做好家校联系。

实施办法

学校成立考核小组实施考核。考核重视过程性考评和阶段性考评相结合，做好原始记录，每学期结束进行初评，一学年后进行综合考评（具体见附件1：教育教学常规考评表），不合格者延长考核期。新入编教师考核结果报教师发展中心，新入职自聘教师考核结果报学校考核小组，教师发展中心和学校考核小组视考核情况组织人员对学校相关教师的考核结果进行抽查，抽查时需提供相关教师以下过程性材料：

1.一学年的备课笔记，听课笔记；

2.任教班级学生作业本；

3.学生和家长关于教师教育教学和辅导情况问卷调查汇总表；

4.个人参与或辅导学生参与社团活动或竞赛获奖等成果证明；

5.教师个人教育教学获奖的成果证明；

6.学校对青年教师班级管理和任教学科学业成绩评价结果的鉴定；

7.一学年撰写的教育教学心得、获奖或发表的教育教学论文等。

（二）教学技能关（第二学年）

包括学科素养能力，运用信息技术能力，基本教科研能力。

考核要求

1.学科素养能力：具备较强的解题（技能操作）能力和基本的命题、评题能力，每月能完成一定量的解题（技能操作）训练；能在规定时间内，编拟出指定用途的试卷或技能测试项目，试题或测试项目知识点覆盖面广，重点突出，难易得当，有一定梯度。积极参加张家港市级及以上的教师学科素养比赛，如未组织该项比赛的学科，根据学科特点，参加校级及以上的专业技能考核，考核合格。

2.运用信息技术能力：能够恰当选择和熟练使用常用的教学媒体,做到独立使用，操作规范。每学期提交一个课件和一个微课作品参加校级及以上评比。

3.基本的教科研能力：有计划地开展读书活动，做好读书积累，至少写一篇深有感触的读书心得。自主学习教育教学理论，结合在实践中运用的感悟，撰写一个教学案例。参与一项校级及以上微型课题的研究，积极承担其中的研究任务。

实施办法

教学技能考核以学校为单位组织实施，依据青年教师入编或入职以来平时教学技能训练完成情况，参加校级及以上教学技能竞赛获奖情况，评出相应等级（具体见附件2：教学技能考评表），新入编教师考核结果报教师发展中心，新入职自聘教师考核结果报学校考核小组，教师发展中心和学校考核小组视考核情况组织人员对学校相关教师的考核结果进行抽查，抽查时需提供相关教师以下过程性材料：

1.一份独立设计的单元测试试卷或活动设计及学科教研组评价意见；青年教师参加学科素养大赛的成绩证明（自聘教师参加学校组织的学科素养大赛成绩证明）；

2.各级各类信息技术运用及其他技能比赛获奖证书或学校对青年教师信息技术运用能力的鉴定意见；

3.一学年的技能训练资料，读书笔记和读书心得，各级各类获奖或发表的论文和教学案例，参与课题研究的过程性材料。

（三）课堂教学关（第三学年）

考核要求

青年教师认真研读任教学段的《课堂教学评价标准》，以此指导教学，每学期至少开设一节校级研讨课，并主动参与各级各类课堂教学展示与评比活动。

实施办法

新入编教师由市教师发展中心牵头，原则上以学校联盟（集团）为单位，组织骨干教师进入青年教师课堂听课考核，综合检查其教学能力掌握程度，考核课参照小学市级课堂教学评价标准，须达合格等第以上。近两年在教师发展中心组织的各类调研听课等第在良好及以上，参加张家港市级及以上公开课或评优课二等奖及以上的青年教师免于考核，并根据获奖级别定该项成绩。（具体见附件3：课堂教学能力考评表）。

新入职自聘教师由学校教务处牵头，组织骨干教师进入青年教师课堂听课考核，综合检查其教学能力掌握程度，考核课参照小学市级课堂教学评价标准，须达合格等第以上。自聘教师如果近两年在教师发展中心组织的各类调研听课等第在良好及以上，参加校级公开课或评优课一等奖的青年教师免于考核，并根据获奖级别定该项成绩。

六、考核工作相关要求

青年教师：服从所在学校工作安排，虚心请教导师，结合自身专业发展规划，明确发展目标，自主学习，加强教学基本功训练，不断提高自身业务能力。根据“过三关”考核要求，参考考评表中“考评细则”的相关内容，在入编或备案三年内完成考核。

“过三关”领导小组：要有组织有计划地开展指导、检查和评估工作。指定专人负责管理，建立青年教师业务档案，安排骨干教师担任教育教学导师，实事求是地填写、审定相关考评表和青年教师“过三关”鉴定表（见附件4）。

教学导师：经常了解徒弟上课情况，一学期听徒弟的课不少于10节；加强对徒弟作业布置与批改、组织考试、课后辅导及课堂教学管理的检查指导；经常与徒弟进行教学研讨，及时发现并帮助其改正教学工作中存在的问题。学期结束及时汇总相关考核内容。

德育导师：及时掌握徒弟班级工作动态，关注徒弟班集体建设状况，及时发现并帮助徒弟纠正班级管理中存在问题；指导徒弟有针对性地开展学生个别教育和家校沟通工作。学期结束及时汇总相关考核内容。

七、考核结果运用

对于新入编教师“过三关”考核结果运用为以下方面：

1.教育教学常规关考核应作为新教师见习期考核的主要内容，作为转正定级的主要依据。

2.青年教师“过三关”达标考核实行证书制度，由市教育局统一印制，作为今后申报专业职务的必要条件。

3.学校和市教师发展中心将设置单项奖励，鼓励脱颖而出的青年教师，同时对指导徒弟成绩突出的导师予以适当表彰。

4.建立青年教师“三年过三关”个人档案，义务教育学段教师档案供二次分配时参考。

对于新入职自聘教师“过三关”考核结果运用为以下方面：

1.教育教学常规关考核应作为自聘教师考核的主要内容，作为续聘劳动合同的主要依据。表现优秀的教师优先续聘。

2.对于“三年过三关”中表现优异的自聘教师在市骨干教师评选、年度考核等评优评先活动中优先考虑。

附件：

1.教育教学常规考评表

2.教学技能考评表

3.课堂教学考评表

4.青年教师“过三关”鉴定表

附件1

    年中小学青年教师教育教学常规考评表

学校：                            姓名：                        任教年级学科：        

说明：1.本考评细则共100分，考核分数85分及以上为优秀，75～84分为良好，60～74分为合格， 60分以下为不合格。2.学校相关部门或导师审核青年教师提供的资料，根据各项考评细则，审定等级和评分并填写评价说明。

附件2

    年中小学青年教师教学技能考评表

学校：                               姓名：                     任教年级学科：        

说明：

1.本考评细则共100分，考核分数85分及以上为优秀，75～84分为良好，60～74分为合格， 60分以下为不合格。

2.学校相关部门或导师审核青年教师提供的资料，根据各项考评细则，审定等级和评分并填写评价说明。

附件3:

    年中小学青年教师课堂教学考评表

学校：                            姓名：                        任教年级学科：        

注：近两年在教师发展中心组织的各类调研听课等第在良好及以上，或参加张家港市级及以上学科研训公开课或评优课二等奖及以上的青年教师免于考核。评优课一等奖等第为优秀，二等奖等第为良好，公开课等第由相关学科研训员评定。免于考核课须提供相关证明或证书复印件。

考评人（签名）：                

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附件4：

张家港市     年中小学青年教师“过三关”考核鉴定表

学校：