11月21日，全体党员教师协助葵艺家青少年服务社的志愿者们，一起走进三1、三2、三3等三个班级开展“乐在心中 用心德育——玩转注意力”活动，跟孩子们一起玩转注意力，让孩子们意识到“注意力的集中”是良好学习的一个基础条件，使学生养成集中注意力的好习惯。

    老师跟孩子们先讲解注意、注意力、感知觉的含义，接下来通过一系列的游戏来训练孩子们的注意力和记忆力：

1.游戏“写数字”：从1—300中间错了不要停，继续写，不用橡皮擦，不要涂改。

2.游戏“听数字 报答案”：锻炼听觉的注意力和记忆力。

3.游戏“挑战视觉”：帮助孩子集中注意力。

4.游戏“一起动脑筋”：培养孩子自己思考、解决问题的能力。

    每一种游戏，都能够凸显注意力的四个特征：注意的稳定性，注意的广度，注意的分配，注意的转移。注意力集中的程度如何是大脑是否健康的标准之一。小学生的注意的特点是：无意注意仍占重要地位；注意力范围小；注意的稳定性和集中性差；注意的分配和转移不够。

    本次活动以游戏为主，比较容易激发孩子的活动兴趣。注意力的训练是一个长期的过程，注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的学习和培养训练得来的，老师还介绍了以下几种训练注意力的方法：一是养成用眼睛看着讲话的人；二是养成听别人讲话不插嘴；三是养成从小阅读的好习惯；四是养成听一遍就能记住的习惯；五是养成做事有始有终的好习惯；六是养成珍惜时间，高效率做作业的习惯。

    通过学习，孩子们获得了这样的感受：在学习过程中，注意力是打开心灵的门户，而且是唯一的门户；门开得越大，学到的东西就越多。参与活动的党员教师也纷纷表示：在以后教学中，也会着重对孩子注意力的训练，让孩子学习更高效！